面試試講的第一步就是導入，導入的好壞對你的試講至關重要，有哪些可以吸引考官的導入方式呢？

今天小編來為大家提供一些導入的方法：

直接導入

也叫開門見山式，是最簡單和最常用的一種導入方法。不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內容及教學程序，明確學習目標和要求，引起學生思想重視并準備參與教學活動。

舉 例：中學語文《陳情表》：同學們，今天我們一起走進李密的《陳情表》。來一同感受這篇被稱作“天下第一孝文”的魅力吧。

優(yōu)點	簡單粗暴，引起重視
缺點	較為呆板，不容易引起興趣
適用學生	中學生+各個學科
操作難度	★★
推薦指數	♥

故事導入

古今中外，妙趣橫生的典故很多，根據教材內容的特點和需要，選講聯系緊密的故事片斷，可避免平鋪直敘之弊，有寓教于趣之效；愛聽故事是學生的天性；幽默、詼諧的故事不但有利于提高學生的學習興趣，更是課堂教學的潤滑劑。

舉 例：小學數學《分數的大小比較》：師徒4個人去西天取經，走到火焰山的時候，被太陽曬的又熱又渴。一個賣西瓜的走過來，他們買了一個大西瓜。唐僧說：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你們挑吧。豬八戒挑了1/5的西瓜，他高興地說：我肚子大，得吃大的！小朋友們，你們說豬八戒選對了么？那么今天就讓我們一起來看一看豬八戒選對了沒有。

優(yōu)點	活躍氣氛，增加興趣
缺點	需選取恰當故事、需切合學生年齡、需和課程緊密聯系。
適用學生	所有學生+各個學科
操作難度	★★★★
推薦指數	♥♥♥♥♥

歌曲導入

在課堂開頭讓學生欣賞歌曲。既能營造愉快的課堂氣氛，激起學生積極的學習情趣，又能使學生在歌詞中發(fā)現該課教學重點所在，提前進入學習狀態(tài)。

舉 例：初中地理《中國的民族》：給學生們演唱《愛我中華》并提出“我國有多少個民族？”“班級里的少數民族同學都有誰，都是哪些民族”等。

優(yōu)點	營造愉快的課堂氣氛、激發(fā)學習情趣
缺點	需要一定的歌唱天賦、歌曲尋找難度大
適用學生	所有學生+語文、英語及文科類學科
操作難度	★★★
推薦指數	♥♥♥

活動導入

小學生愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物。一上課就讓學生動一動，在不知不覺中進入新課、掌握新知識，這是會讓老師和學生都感到輕松、愉快的事。教師根據學生的年齡特點和心理特征，精心設計好游戲，引起學生濃厚的興趣。

舉 例：小學數學《倍數的認識》：帶領同學們做“擊鼓傳花”的游戲。把學生按照數字編號，老師數數，學生們依次傳花給下一位同學。但是要越過數“5和5的倍數”序號的同學。

優(yōu)點	輕松、愉悅，課堂氣氛積極
缺點	在試講過程中需要表演和模擬互動
適用學生	幼兒園、小學學生+各個學科（計算機除外）
操作難度	★★★
推薦指數	♥♥♥♥

懸念導入

在教學中，創(chuàng)設帶有懸念性的問題，給學生造成一種神秘感，從而激起學生的好奇心和求知欲的一種導入方法。利用懸念激發(fā)人的好奇心，引發(fā)思考，啟迪思維，往往能收到事半功倍的效果。

舉 例：初中生物《環(huán)境對生物的影響》：同學們，昨天我本來捕捉了許多鼠婦，放在方便袋中，想在上課的時候拿給大家觀察。但方便袋口忘記扎了，第二天清早，我發(fā)現方便袋中的鼠婦全不見了，家里的門窗密封很好，這些鼠婦會藏在哪兒呢？我找了半天也沒有找到，你們想知道鼠婦的藏身之處么？那么就和我一起來學習今天的科目《環(huán)境對生物的影響》。

優(yōu)點	有神秘感、激發(fā)好奇
缺點	設計懸念要貼合課程內容
適用學生	小學高年級、中學學段+各個學科
操作難度	★★★
推薦指數	♥♥♥♥

練習導入

教師在課堂上給學生提供一定的練習題，讓學生解答，通過練習找出問題，進入新課。

舉 例：初中數學《銳角三角函數》：板書練習題sin0°=？，tan45°=？，sec60°=？等練習題讓同學們進行練習。給出答案之后引導同學們新的課程內容。

優(yōu)點	簡單直白
缺點	過于呆板、課堂氣氛不活躍
適用學生	所有學生+各個學科
操作難度	★★
推薦指數	♥♥

溫故導入

教師通過幫助學生復習與即將學習的新知識有關的舊知識，從中找到新舊知識的聯結點，合乎邏輯、順理成章地引出新知識的一種導入方法。它由已知導向未知，過渡流暢自然，適用于導入前后連貫性和邏輯性較強的知識內容。

舉 例：初中地理《中國的河流和湖泊》：同學們，我們已經知道我國地勢特征是西高東低,呈階梯狀分布。也學習過我國的氣候特點是典型的季風性氣候，還知道我國降水的空間總趨勢是東南沿海降水多,西北內陸降水少。其實這些特征，都影響著我國河流和湖泊的分布，所以今天，就讓我們一起來走進我們國家的河流和湖泊。

優(yōu)點	順暢的引出新知識、過渡自然
缺點	略顯枯燥、不易激發(fā)興趣
適用學生	所有學生+各個學科
操作難度	★★★
推薦指數	♥♥♥

事例導入

用學生生活中熟悉或關心的事例來導入新課，能使學生產生一種親切感，起到觸類旁通的功效；也可介紹新穎、醒目的事例，為學生創(chuàng)設引人人勝、新奇的學習情境。

舉 例：初中物理《靜電現象》：同學們，大家秋天的時候都會穿毛衣，那么當大家脫毛衣的時候是不是也聽到過噼里啪啦的聲音，其實如果是在黑暗的環(huán)境中脫毛衣的話，你們還可以看見許多的小火花，其實這就是靜電現象，那么今天就讓我一起去了解到底什么是靜電吧！

優(yōu)點	有親切感、引起學生思考
缺點	事例選取要貼合課程內容
適用學生	所有學生+各個學科
操作難度	★★★
推薦指數	♥♥♥♥♥