距離下半年筆試考試僅剩
4天
倒計(jì)時(shí)進(jìn)入到個(gè)位數(shù)啦,有沒(méi)有感覺(jué)很緊張?
臨時(shí)抱佛腳還來(lái)得及,挑分值多又好掌握的先復(fù)習(xí)
今天小編就給大家講小學(xué)科目二最后一道40分大題的套路
教學(xué)設(shè)計(jì)大題六個(gè)學(xué)科,選其中一個(gè)作答即可
教學(xué)設(shè)計(jì)題一般有3問(wèn),快和小編一起來(lái)看看吧~
作答模板:
本文是一篇記敘文\說(shuō)明文\議論文。本文采用了(比喻、擬人、排比、反問(wèn)、舉例子、打比方、列數(shù)字)的修辭手法,用詞\語(yǔ)言(準(zhǔn)確、鮮明、優(yōu)美、形象、生動(dòng)、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔)。通過(guò)(總分總\總分\時(shí)間順序)的結(jié)構(gòu)\順序(記敘了\描寫了)(某個(gè)故事\某地方的優(yōu)美景色)。
作答模板:
知識(shí)與技能目標(biāo)
(1)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并能按正確筆順會(huì)寫本文的10個(gè)生字。
(2)寫生能夠正確讀下列詞語(yǔ):抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、密密層層。 (低年段)
(3)學(xué)生能夠正確讀出并熟練地寫出下列詞語(yǔ):………… (中年段)
(4)學(xué)生能夠有感情的朗讀全文。(低年段)
(5)學(xué)生能夠有感情的朗讀全文并背誦本文第x段\你喜歡的段落。(中年段)
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)分組朗讀\分角色朗讀的方式感受xx之美(體會(huì)人物心理),能夠使用本文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。(低年段)
通過(guò)分組朗讀\分角色朗讀(分角色扮演)的方式感受xx之美(體會(huì)人物心理) ,學(xué)會(huì)用寫景手法描寫景色\學(xué)會(huì)用比喻、擬人的修辭方法進(jìn)行寫話。(中年段)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)感受\了解…美麗的景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)(祖國(guó)的大好河山\大自然)的思想感情,激發(fā)學(xué)生(對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)\對(duì)自然的探索)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
直觀導(dǎo)入:為學(xué)生們呈現(xiàn)景色的圖片、視頻
模板:同學(xué)們,在正式上課之前,老師先請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片(一段視頻),(展示圖片或視頻后詢問(wèn))大家覺(jué)得美不美?大家知道這是哪里么?我?guī)ьI(lǐng)大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)美麗的xxx。
問(wèn)題導(dǎo)入:提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考
模板:同學(xué)們!老師今天將介紹一位神秘的“嘉賓”給大家,她來(lái)自神奇的大自然,那么她是誰(shuí)呢?神秘在什么地方呢?現(xiàn)在就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起去揭開(kāi)她神秘的面紗……
故事導(dǎo)入:為學(xué)生講與該課文相關(guān)的小故事
【設(shè)計(jì)理由】:
根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的情境,貼近生活,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)新課程成打下基礎(chǔ)。
二、新課講授
1.初讀課文,掃清障礙
(1)老師領(lǐng)讀課文,全班學(xué)生跟讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的字、詞語(yǔ)。
(2)老師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字。
2.再讀課文,了解寫作特點(diǎn)
(1)學(xué)生分組朗讀課文(分角色朗讀),找出課文中所用修辭方法。
(2)老師指導(dǎo)修辭方法的正確使用。
3.品讀課文,感悟體會(huì)
(1)全班再次有感情的齊讀課文,感悟體會(huì)……
(2)分組討論并回答每段的中心思想,老師點(diǎn)評(píng)
三、鞏固練習(xí)。
要求學(xué)生使用擬人\比喻的修辭手法用“xx”進(jìn)行造句,并選出優(yōu)秀句子進(jìn)行全班分享。
四、歸納小結(jié)。
老師帶領(lǐng)全班同學(xué)再讀生字、生詞,總結(jié)本文的中心思想。